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何如举行复韵母教学

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怎样欺骗汇集增进中学生的进修

  

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  研究性学习设计方案模板 研究课题名称: 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的) : 在科学技术发展日新月异的今天,网络以其灵活便捷的特点和高度的互动性成为实 现互动双向交流的代表性媒体,面对这一个新生事物,许多中学生都沉溺其中,有的陷 入网络游戏中不能自拔,有的把大量的业余时间花在聊天上。究竟,网络对中学生的学 习有何影响呢?学生们该如何面对网络的利弊呢?我们能不能更好地利用网络促进学 习呢?带着这样的思考,加上对网络的浓厚兴趣,我们开展了这个课题的研究活动。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究) : 我们希望通过自己的调查研究,进一步增加对网络的了解,认清网络的利弊,倡导 中学生控制上网时间,自觉抵制不良上网习惯,掌握科学检索信息和利用网络辅助各科 学习的方法,从而使网络更好地服务我们的学习和生活。 3、课题介绍 本课题针对当前的一个热点问题,中学生应该如何正确使用网络,如何合理利用网 络辅助学习各科知识,使它发挥出其巨大作用呢?为此开展了这个课题的研究与学习。 课题成员将采取上网、采访、摄影、讨论、专访等各种手段,最终将以论文、网页、照 片等多种成果来说明这个课题,我们将论证网络有它极大的作用,一旦我们中学生掌握 了网络的使用,并把它应用到学习上去,网络将向我们展现一个绚丽多彩的求知空间, 成为我们学习的一个智能、得力的助手。本课题旨在引导学生正确的利用信息技术解决 学习中的实际问题,培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和协作能力等。 二、研究性学习的教学目标(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行 研究性学习的教学目的和方法的阐述) 1.知识与技能 基础知识: (1)掌握在网络中获取信息的能力。 (2)了解网络对中学生的积极影响和消极影响,了解健康上网对中学生的学习与成 长的帮助,自觉抵制互联网的不良影响。 (3)学会正确利用网络促进学习的方法,学会如何合理利用网络资源。 基本技能: (1)自主、探究、协作的能力。 (2)收集、整理和加工信息的能力。 (3)常用软件的应用能力。 2、过程与方法 (1)学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等), 并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。 (2) 通过分组合作学习, 培养学生动手动脑、 解决实际问题的能力和团结协作精神。 (3)经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法, 能写出调查报告。 苏杰爆 八年级 如何利用网络促进中学生的学习 所在学校 研究学科 电子邮件 茶山中学 信息技术 3.情感态度价值观 (1)养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。 (2)体验参与的乐趣,学会与同学相处,相互合作,培养学生的责任感和使命感。 (3)树立正确的网络使用观念,学会控制自我,提高学生的信息素养。 (请在此中插入思维图) 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习 有影响的因素。 ) 1.参与者是八年级学生,他们具有一定的信息技术基础,已掌握 Word、Excel 等软件 的使用方法,大部分同学能利用网络等信息化工具进行交流、搜索资料等。 2.具有一定的知识量和一定的分辨能力、 分析和研究问题的能力, 求知欲、 好奇心很强, 思维活跃,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新。 3、学生对研究问题和对网络都有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究,不知道 如何选题,没有写过研究报告。 四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的 研究、采用什么研究方法来达成这一目标) 课题所要解决的主要问题: 1. 了解网络的利与弊,学会如何克服互联网的弊端; 2.倡导中学生遵守网络道德,培养正确的上网习惯; 3.掌握信息检索的方法,使互联网成为学生的得力助手; 4.合理运用网络辅助各科有效学习,触类旁通,提高自身信息素养。 通过以下内容的研究来达成这一目标: 1.通过发放调查问卷、查阅资料、访谈和实地调查等途径,了解中学生上网情况; 2.开设“信息技术与学习”讲座,并制作信息检索手册,指导大家上网的科学方法, 教会大家快速有效从网络获取信息 3.通过出宣传板报和建议书,倡导大家正确上网,自觉抵制互联网的不良影响 4. 通过研究成果的展览交流,促进大家学会克服互联网的弊端,合理利用网络资源,拓 展中学生受教育的空间。 五、 研究的预期成果及其表现形式 (研究的最终成果以什么样的形式展现出来, 是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 本课题将通过发放调查问卷、上网、采访、摄影、讨论、专访等各种手段,由组员 合作统计数据、整理资料,最终将以倡议书、宣传板报、信息检索简易手册、论文等多 种成果展现出来。 六、资源准备 教师准备资源:电脑室、学校图书馆、多媒体教室、研究课题的相关表格 学生准备资源:笔、纸、数码相机、调查问卷等 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶 段 第一阶段:动员 和培训(初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法) 学生活动 (1)理解开展研究性 学习的意义。 (2)了解本次活动的 学习目的,讨论、交流 教师提出的主题。 (3)学习开展活动的 步骤、方法、要求。 学生提出若干选題, 小 组交流,全班讨论,最 后选择出具有可行性 的研究课题。 (1)学生根据自己的 专长和喜好根据选题 确定自己的同伴, 自由 组合成八人小组。 (2)各小组成立后, 选定组长, 进行小组分 工,讨论研究方案。 各小组根据分工制定 研究计划, 研究方案并 预定研究成果。 教师活动 (1)给学生做《研究 性学习》主题讲座,鼓 励学生勇于开展研究 性学习; (2)为学生提供选题 范例, 讲解研究性学习 的步骤和方法。 教师定下课题的大范 围:“信息技术与学 习”,组织学生讨论, 与学生一起筛选课题, 确定研究的课题。 (1)协助学生分组, 组织、 指导学生的小组 讨论、小组成员分工。 (2)为每个小组最后 敲定课题, 组织学生讨 论研究方案 (1)印发学习进度表 和研究方案模板以及 记录表、评价表等。 (2)指导学生写研究 计划和方案。 (1)为学生的研究方 法作指导。 (2)及时了解各小组 的活动情况, 协助研究 活动顺利进行。 (3)指导学生撰写研 究报告, 提供研究报告 范例; (4)提供学生展示成 果的平台,组织展示、 交流、汇报会。 (5) 对学生进行评价, 整理学生作品集。 起止时间 第3周 提 出 和选 择 课题 第 二 阶 段 课 题 准 备 阶 段 成立课题组 第 4、5 周 形 成 小组 实 施方案 第三阶段:课题 实施阶段 (1)在本校和外校发 放调查问卷收集数据。 (2)到电脑城做实地 调查, 上“网吧”直接 采访、亲身体会,结合 图书馆和网络收集各 方面资料。 (3) 开设计算机知识 讲座、 出宣传板报和发 放建议书等实践活动 宣传教育学生。 (4)整理收集到的资 料,总结归纳,填写好 评价表,活动记录表。 (5) 成果展示交流会, 第 6~15 周 学生把各自的研究成 果 (倡议书、 宣传板报、 论文等) 与其他小组交 流、分享。 八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见) 学生选择自己喜欢的课题,自己设计方案进行研究,通过大量的查阅、整理、总结 资料,做出很多实际成果来引导中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。同学们通过开展 这一系列的活动,真正达到了发现问题、解决问题、提高自身能力的目的。在研究学习 过程中,小组成员团结一致、分工合作,各展所长,各施其职,共同把课题研究工作做 好,整个过程增长了同学们的见识、锻炼了他们的自主组织能力、创新能力,提高同学 们的知识水平和研究问题的能力。也相信这一课题得出的结果和提出的建议对我们的社 会、教师、家长、中小学生都有很大的帮助。 整个过程中还是有个别同学不能够认真参与到研究学习中,而且由于学生学业重、 能安排的时间较少,所以研究的范围还是比较小,开展的活动也不多,特别是开展校外 活动时,一些家长不支持,也存在交通安全等问题!

  如何利用网络促进中学生的学习_其它课程_初中教育_教育专区。如何利用网络促进中学生的学习----研究性学习设计方案模板